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他了解杨予香——或者说他了解四年以前的那个杨予香。

毕竟，那是他一手带大的孩子。

：童年小时候的杨予香，很孤僻、害羞、内敛、且不爱说话。

或者说，并不仅仅是不爱说话，而是不想和任何人产生任何形式的交流。

——他被诊断出埃斯博格综合征。

：球球杨经年真的说到做到，从那天以后，就把男孩接到了自己身边带着。

一开始的时候，杨予香不理他。

虽然办了退学手续，但尽管一个人在家里待上一整天，他也不会开口说一句话。

杨经年用尽了各种方法，都徒劳而返。

假期结束以后，杨经年升入大四。

他是艺术生，面临着毕设的重任，实际上非常繁忙。

尽管如此，他还是不厌其烦的抽出了大量的时间陪伴杨予香。

他买了很多心理学相关的书。

即便自己不承认自闭症，但也还是尝试了各种应对特殊儿童的交流技巧。

他从一开始的行为训练，慢慢过渡到非语言交流训练。

他发现就像诊断书写的一样，杨予香的智力没有缺陷，也并非完全丧失了对外界环境的探索。

他之所缺少与人沟通与互动，是因为他害怕表达自己的需求，也不愿意对外界给予他的刺激做出适当的反馈。

就好像从未有人教导过他，在应对不同的情况时，应该怎么做才好。

他只是不懂，所以慢慢的，也就不去做了。

杨经年用了整整一年的时间，尝试着走进杨予香的世界。

三月里春分的那一天。

早上起来，窗台上的玫瑰开花了。

他起床以后，就给杨予香做早饭。

是牛奶和甜味的鸡蛋饼，新鲜烤出来的，放在杨予香的小课桌子上。

因为昨天熬夜了，他早晨没什么胃口，所以就干脆坐在书桌前，拄着头看着杨予香用小餐盘慢条斯理的吃饭。

好吃吗，球球，小叔叔煎的蛋饼好吃吗？他笑眯眯地问。

喜欢吃？是不是喜欢吃呀？你都吃光了，真乖。

那下次小叔叔还给你做好不好？他一遍遍不厌其烦的同他说话。

杨予香低着头，好像没听到一样，认认真真用纸巾擦擦嘴。

然后跳下地，把吃完的盘子扔进水池里，让杨经年洗。

球球，你又忘了穿鞋了。

杨经年从椅子上下来，把拖鞋拿给杨予香。

男孩放完盘子，踢走拖鞋，沉默的搬过自己的高脚凳，跳了一下，坐在椅子上。

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